A) Corso on line di 34 VIDEOLEZIONI, di cui 12 sulle metodologie didattiche da applicarsi alle diverse tipologie di disabilità, finalizzati a valutare le conoscenze dei contenuti e delle procedure volte all’inclusione scolastica degli alunni con disabilità e 22 di pedagogia, psicologia e antropologia.

B) GUIDA  ALL'INCLUSIONE SCOLASTICA - Manuale per la preparazione al concorso docenti di sostegno  a cura di VENUTI- ROSSI- BIANCHI - Pagine 432

A) Gli argomenti delle 12 videolezioni sulle metodologie didattiche da applicarsi alle diverse tipologie di disabilità, finalizzati a valutare le conoscenze dei contenuti e delle procedure volte all’inclusione scolastica degli alunni con disabilità.

1) La normativa vigente in ordine all’inclusione degli alunni con disabilità

2) Progettazione e valutazione, definizione degli obiettivi educativi e didattici anche in riferimento al PEI 

3) Metodologie e strategie didattiche inclusive 

4) Ambito delle conoscenze e competenze psicopedagogiche e didattiche

5) Indicazioni didattiche teoriche e operative sui percorsi di integrazione e di inclusione

6) L’insegnante di sostegno, figura cardine del progetto inclusivo 

7) Criteri per una progettazione educativo-didattica inclusiva 

8) Lavoro di rete, modalità di comunicazione con le famiglie di alunni con disabilità

9) Emozioni e cognizione per un apprendimento inclusivo 

10) Gli aspetti bio-psicosociali alla base dell’ICF 

11) Principali tipologie di disabilità 

12) Ambito organizzativo e della governance dell’inclusione 

A) GLI ARGOMENTI DELLE N. 22 VIDEOLEZIONI DI PSICOLOGIA, ANTROPOLOGIA, PEDAGOGIA

1) Psicologia, pedagogia e didattica: strumenti che fondano l’insegnamento 

2) Processo di insegnamento /apprendimento  

3) psicologia, pedagogia e didattica: strumenti che fondano l’insegnamento - la progettazione della uda 

4) psicologia dell’educazione 

5) Psicologia, pedagogia e didattica: strumenti che fondano l’insegnamento -  la progettazione della uda 

6) Psicologia dell’apprendimento 1

7) Psicologia dell’apprendimento 2 - importanza della negoziazione nella relazione educativa. 

8)  Psicologia, pedagogia e didattica: strumenti che fondano l’insegnamento -  la valutazione dello studente 

9) Psicologia dell'apprendimento 3 - relazione con la classe e coordinamento con gli altri docenti che operano nella classe

10) Psicologia, pedagogia e didattica: strumenti che fondano l’insegnamento - le metodologie 

11) Psicologia, pedagogia e didattica: strumenti che fondano l’insegnamento metodologie 2  

12) Le caratteristiche cognitive, psicologiche e sociali degli alunni – l’intelligenza multipla e l’intelligenza emotiva  

13) Piano nazionale scuola digitale - pnsd  didattica a distanza - dad

14) Gestione della comunicazione - ambiente di apprendimento

15) Stili di insegnamento/stili di apprendimento. 

16) Dall’integrazione all’inclusione. normativa generale. l’inclusione delle diverse “etichette” – i documenti

17) Bisogni educativi speciali – bes disturbi specifici dell’apprendimento – dsa personalizzazione vs individualizzazione

18) L’approccio metacognitivo. autoefficacia e didattica metacognitiva 

19) Valutazione d’istituto, degli alunni, dei docenti 

20) Compiti e finalità di invalsi e indire

21) Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento 

22) Competenze chiave di cittadinanza 

CON LA CARTA DEL DOCENTE 

• Accedi con il tuo Spid alla piattaforma ministeriale https://cartadeldocente.istruzione.it clicca la voce “Crea buono” dal menu in alto a sinistra; Si aprirà la schermata “Per quale tipologia di esercizio/ente?” clicca su “Fisico” e scegli l’ambito “Libri e testi ( anche in formato digitale)",
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